16-17 марта 2009 года

ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет»
Институт психологии, педагогики, социального управления ТюмГУ
Департамент образования и науки Тюменской области
Департамент образования г. Тюмени
Тюменский научный центр УРО РАО
Тюменский областной государственный институт развития регионального образования
МОУ ДПО «Городской информационно-методический центр»
Ассоциация инновационных образовательных учреждений г. Тюмени

Информационное письмо (doc, 75Кб)

Основные направления работы конференции.

1. Теоретико-методологические проблемы интеграционных процессов в современном образовании:
• соотношение традиций и инноваций в условиях модернизации современного отечественного образования;
• технологии инновационного проектирования;
• управление инновационными процессами в системе образования;
• качество образования в условиях интеграции традиционной и инновационной деятельности образовательного учреждения.
2. Теория и практика инноваций в дошкольном, основном, дополнительном, высшем образовании:
• инновационные образовательные технологии как условие актуализации социально-личностного и интеллектуального потенциала обучающихся и повышения качества образования;
• инновации в системе дошкольного и школьного образования;
• традиции и инновации в деятельности учреждений дополнительного образования;
• инновационная деятельность учреждений профессионального образования
3. Проблема сочетания традиционных и инновационных образовательных практик в учреждениях разноуровневого высшего профессионального образования:
• философские, психологические и дидактические основания интеграции традиций и инноваций в вузовском образовании;
• анализ механизмов распространения инновационных образовательных практик в системе высшего профессионального образования;
• соотношение традиций и инноваций в вузе в условиях вхождения в Болонский процесс (концептуальные основы и условия перехода к бакалавриату).
4. Интеграционные процессы в системе педагогического образования: интеграция разных видов и аспектов профессионального образования:
• вопросы готовности педагога (воспитателя, учителя, преподавателя) к инновационной профессиональной деятельности;
• проблема сочетания традиционных и инновационных методов в профессиональной подготовке и переподготовке педагога;
• традиционные и инновационные процессы и технологии в современном художественно-педагогическом и музыкальном образовании.
5. Инновационные технологии в специальном образовании:
• инновационные технологии преодоления общего недоразвития речи;
• междисциплинарный подход к организации социальной адаптации детей с нарушениями сенсорной и двигательной сферы.
6. Психологическое и валеологическое сопровождение интеграции традиционных и инновационных процессов в системе образования:
• психологическое сопровождение инновационной деятельности в современных образовательных учреждениях разного уровня и типа;
• современные технологии здоровьесбережения в условиях инновационной деятельности образовательного учреждения.
7. Психофизиологическое сопровождение субъектов образовательного процесса в условиях интеграции инновационных и традиционных процессов:
• физиолого-гигиенические проблемы экологии человека;
• научно-методические основы формирования и развития детей и молодежи;
• мониторинг психофизиологических показателей и адаптации субъектов образовательного процесса в условиях дошкольных, школьных и профессиональных учреждений;
• проблемы педагогической физиологии;
• технологии психофизиологического сопровождения в условиях инновационной образовательной деятельности.

Для участия в конференции необходимо до 20 февраля 2009 года выслать текст материалов и заявку. Материалы должны быть оформлены в соответствии с перечисленными требованиями и высланы в адрес организационного комитета электронной почтой по адресу ippsu-conf@utmn.ru

Оргкомитет конференции принимает заявки на проведение авторских мастер-классов и подготовку стендовых докладов. О намерении провести мастер-класс или подготовить стендовый доклад необходимо сообщать до 23 февраля, заполнив соответствующую строку в Заявке. В случае выбора такой формы участия, как проведение мастер-класса, необходимо выслать в адрес оргкомитета его методическую разработку, включающую в себя: тему, актуальность, цель, задачи, продолжительность, контингент участников, необходимость мультимедийного оборудования, основное содержание, методы работы.

Для получения подробной информации см. информационное письмо.